НМТ-2025: скільки 200-бальників цього року на Полтавщині

Харківський регіональний центр оцінювання якості освіти оприлюднив попередні результати Національного мультипредметного тесту-2025 у Харківській, Сумській та Полтавській областях. У трьох регіонах 227 випускників отримали 257 найвищих оцінок — по 200 балів.

Лідери за кількістю високих результатів

Найбільше максимальних балів цьогоріч зафіксовано з математики — 83, української мови — 69 та англійської мови — 68. Серед усіх учасників особливо відзначилася випускниця Миргородського ліцею імені Тараса Шевченка (Полтавська область), яка отримала по 200 балів із чотирьох предметів. За попередніми даними, таких досягнень по Україні лише троє.

По три максимальні оцінки здобули п’ятеро випускників:

• двоє з Харкова — Харківський академічний ліцей №45 та Харківський ліцей №154;
• двоє з Полтави — ліцей №32 «Європейський» та Полтавський міський багатопрофільний ліцей №1 імені І.П. Котляревського;
• один із Сум — Сумська спеціалізована школа №17.

Досягнення Полтавщини

У Полтавській області загалом 62 випускники отримали 74 оцінки по 200 балів. Найбільше результатів — з англійської мови (21), української мови (20) та математики (20). Із загальної кількості учасників 32 — з Полтави, які здобули 40 найвищих балів.

Двоє учнів мають по три результати по 200 балів (ліцей №32 «Європейський» та ліцей №1 імені І.П. Котляревського). Ще п’ятеро отримали по два максимальні бали, зокрема четверо з Полтави (ліцей №17 «Інтелект» — двоє, ліцей №13 «Успіх» — один, ЗОШ №28 — один) та один із Гадяча (ліцей №3 імені Івана Виговського).

54 учасники склали один предмет на 200 балів. Географія успішних випускників така:

• Полтава — 26;
• Кременчук — 6;
• Лубни — 5;
• Гадяч та Горішні Плавні — по 3;
• Карлівка — 2;
• по одному — Миргород, Зіньків, селища Покровське, Степне та сільські школи Веприк, Оболонь, Петрівці, Сергіївка, Терешки.

Окремо відзначено, що двоє випускників минулих років також здобули результат у 200 балів.

«Наявність 200-бальних оцінок по кожному закладу та їх кількість у жодному разі не може бути єдиним свідченням високої ефективності навчального процесу», — наголосив директор Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти Олександр Сидоренко.